گروه ریاضی متوسطه استان لرستان
نمونه سوال-بارم دروس-طرح درس-بخش نامه ها -همایشها-المپیادهاگروه ریاضی متوسطه استان لرستان
نمونه سوال-بارم دروس-طرح درس-بخش نامه ها -همایشها-المپیادهاکارگاه آموزش نرم افزار ریاضی
روز یکشنبه «شانزدهم دیماه هشتاد و شش » یک جلسه کارگاهی با حضور سرگروه های ریاضی متوسطه استان در دبیرستان مشارکتی فرهنگیان خرم آباد برگزار گردید.
در این جلسه که با وجود وضعییت بد جوی با استقبال خوب همکاران برگزار شد ابتدا با تلاوت آیاتی از قرآن مجید شروع وبا سخنرانیهای کوتاه آقایان دریکوند(رئیس آموزش وپرورش ناحیه دو خرم آباد)
و آقای کریمی (مدیرگروه متوسطه نظری سازمان) ادامه یافت .
در ادامه از ساعت ۱۰ صبح تا ۱۲ وبعد از ظهر از ساعت ۱۴ ال ۱۶ کارگاه نرم افزار برای همکاران تشکیل گردید.
در این کارگاه نرم افزارهایی برای تایپ علایم ریاضی - رسم اشکال و نمودارهای ریاضی- نرم افزارهایی برای حل مسائل ریاضی و.. . معرفی و در فرصت کوتاه به آموزش مختصر کار با آنها پرداخته شد.
همچنین لیست جامعی از نرم افزارهای ریاضی همراه با کاربرد آنها به صورت جزوه بین همکاران توزیع شد.
در پایان سی دی شامل تعدادی از نرم افزارهای مفید ریاضی بین همکاران توزیع شد.
تغییرات واصلاحات کتاب هندسه ۲
به اطلاع کلیه همکاران عزیز می رساند :
بنا به تصمیم دبیر خانه راهبری ریاضی کشور تغییرات کتاب هندسه ۲ به استان لرستان واگذار شده است. لذا همکاران نظرات سازنده خود را به گروه های ریاضی مناطق تحویل داده تا به استان ارسال گردد.
ادامه مطلب ...دهمین کنفرانس آموزش ریاضی
دهمین کنفرانس آموزش ریاضی امسال در استان یزد برگزار می شود .برای اطلاعات بیشتر به آدرس زیر بروید:
کارگاه آموزش نرم افزار
گروه ریاضی متوسطه استان لرستان در نظر دارد یک کلاس کارگاهی آموزش نرم افزار های ریاضی با شرکت همه سرگروه های ریاضی متوسطه استان برگزار نماید.
تاریخ و محل برگزاری کارگاه:
زمان:روز یکشنبه ۱۶/۱۰/۸۶
مکان:خرم آباد -خیر آباد جنب اداره آموزش وپرورش ناحیه دو -
دبیرستان دخترانه مشارکتی فرهنگیان
لذا حضور همه سرگروه های مناطق و شهرستانها الزامی است.
طرح درس بازنویسی شده در درس ریاضی (1)
|
جدول طرح درس روزانه | ||
|
موضوع درس |
ضرب یک جمله ای و چند جمله ای و تقسیم یک جمله ای بر یک جمله ای | |
|
عناوین فرعی (رئوس مطالب) |
الف-ضرب یک جمله ای در چند جمله ای ب- ضرب چند جمله ای در چند جمله ای ج- تقسیم یک جمله ای بر یک جمله ای | |
|
هدف کلی درس |
دانش آموزان با روش صحیح ضرب یک جمله ای و چند جمله ای در چند جمله ای روش صحیح تقسیم یک جمله ای بر یک جمله ای آشنا شوند. | |
|
هدفهای جزئی |
الف-دانش آموزان با ضرب یک جمله ای در چند جمله ای آشنا شوند. ب-دانش آموزان با ضرب چند جمله ای در چند جمله ای آشنا شوند. ج- دانش آموزان با تقسیم یک جمله ای بر یک جمله ای آشنا شوند. | |
|
هدفهای رفتاری |
پس از پایان آموزش از دانش آموزان انتظار می رود بتوانند: 1- توزیع پذیری عمل ضرب نسبت به جمع را تعریف کنند. (شناختی - دانش) 2- غیر از مثال کتاب در مورد توزیع پذیری عمل ضرب نسبت به جمع مثالی بزنند. (شناختی – کاربرد) 3-ضرب یک جمله ای در چند جمله ای را بدون اشتباه انجام دهند. (شناختی - درک و فهم) 4- ضرب چند جمله ای در چند جمله ای را بدون اشتباه انجام دهند. (شناختی - درک و فهم) 5- تقسیم یک جمله ای بر یک جمله ای را بدون اشتباه انجام دهند. (شناختی - درک و فهم). | |
|
رفتار ورودی |
دانش آموزان باید: - مفهوم یک جمله ای و چند جمله ای و روش جمع کردن آنها را بدانند. | |
|
ارزشیابی تشخیصی |
-1 یک جمله ای را با ذکر مثال بیان کنید. -2 در مورد چند جمله ای مثالب بزنید. -3 تمرینهای داده شده در زمینه جمع جبری یک جمله ای را حل کنید. | |
|
فعالیت های آموزشی |
فعالیت های معلم |
-1سلام و احوالپرسی، حضور و غیاب و جویا شدن علت غیبت غائبین جلسه قبل -2دقت در وضعیت روحی و جسمی دانش آموزان -3 معرفی درس جدید -4طرح سؤال و برانگیختن توجه و تفکر دانش آموزان در زمینه ی موضوع درس -5توجه به پاسخهای دانش آموزان و تحریک مجدد آنها با طرح سؤالهای جدید -6 ارائه مثالهایی از نمونه ها و غیر نمونه های مطالب درس -7 ارزشیابی تکوینی در طول فعالیت های آموزشی -8 اظهار نظر نهایی در زمینه درستی یا نادرستی تمرینهای حل شده ی دانش آموزان |
|
فعالیت های دانش آموزان |
-1 گزارش از علل غیبت جلسات قبل -2توجه به مطالب معلم و یادداشت آنها -3تفکردرباره سؤالهای معلم و پاسخ دادن به آنها -4 مقایسه نمونه ها و غیر ارائه شده ی معلم -5 فرضیه سازی و طرح سؤال -6 حل تمرینهای داده شده در کلاس -7مطالعه متن درس و بحث و گفتگو در مورد مفاهیم آن به صورت گروهی -8 جمع بندی مطالب درس | |
|
روش تدریس |
روش توضیحی، روش پرسش و پاسخ، روش حل تمرین و روش حل مسأله | |
|
وسایل آموزشی |
کتاب درسی، تخته سیاه، گچ سفید و رنگی، دفتر حضور و غیاب | |
|
ارزشیابی |
الف- از دانش آموزان خواسته می شود درباره درس ارائه شده اظهار نظر کنند و به این ترتیب میزان علاقمندی آنها به موضوع مورد نظر و فعالیت کلاس مشخص می شود. ب- به سؤالهای زیر پاسخ دهند: -1 توزیع پذیری عمل ضرب نسبت به جمع را در یک سطر بنویسید. -2 در مورد توزیع پذیری عمل ضرب مثالی بزنید. -3 ضربهای چند جمله در چند جمله زیر را حل کنید. تمرینها باید زیر هر سؤال نوشته شود. -4 تقسیمهای یک جمله ای بر یک جمله ای داده شده را انجام دهید. تمرینها باید در زیر هر سؤال نوشته شوند. | |
|
فعالیت های تکمیلی |
1- متن کتاب در زمینه موضوع درس امروز را با دقت مطالعه کنید. 2-تمرینهای صفحه 53 کتاب را حل کنید و با خود در جلسه آینده به کلاس بیاورید. | |
تبریک عید سعید غدیر
عید سعید غدیر را به همه شیعان مولا علی (ع) تبریک عرض می نمائیم.
امیدواریم رهروان شایسته ای برای آن حضرت باشیم.
اطلاعیه
اطلاعیه (سازمان تالیف کتب درسی ریاضی)
اهداف کلان ریاضی مدرسه ، توسط شورای برنامه ریزی گروه درسی ریاضی به تصویب رسید.
لطفا پس از مطالعه اهداف دیدگاهتان را برای ما بنویسید.
1-ارج نهادن به تفکر و ریاضی به عنوان بخشی زیر بنایی از دانش بشری و حقیقت عالم و بعنوان وسیله ای جهت رسیدن به حقایق الهی.
2-تقویت روحیه تحقیق و بررسی ،تعقل و تفکر ،نقادی و نقد پذیزی، ابتکار و خلاقیت کارآفرینی
3-رشد و توسعه توانایی های تجسم، انتزاع، تعمیم
4-رشد و توسعه مهارت های تفکر
5_ایجاد نظم فکری ،منطقی و رفتاری
6-کسب دانش زبان و مهارت های ریاضی به منظور توسعه دانش ریاضی و به کارگیری آن در زمینه های مختلف.
7-توانمند شدن در استفاده از فنآوری برای توسعه دانش و فرآیندها، و بکارگیری آن
8-اتخاذ رویکرد حل مسئله در مواجهه با مسائل زندگی روزمره
9-آشنایی با تاریخریاضی و کارکردهای زیبا شناختی ریاضی در هنر با تاکید بر فرهنگ اسلامی ایرانی
10-رشد روحیه صبر، استقامت ،پشتکاری و مشارکت در حل مسائل
فراخوان مقاله
گروه ریاضی استان لرستان اقدام به برگزاری مسابقه مقاله نویسی با عنوان:
ریاضیات وهنر
نموده است .همکاران محترم می توانند مقالات خود را حداکثر تا تاریخ ۱۰/۱۲/۸۶
به گروه های آموزشی مناطق وشهرستانها ی محل خدمت خود تحویل دهند.
مقالات ارسالی باید حداکثر در ۱۰ صفحه و بصورت تایپ شده با فونت BZar وسایز ۱۴ باشند.
اسامی برگزیده گان پس از بررسی توسط گروه ریاضی حداکثر تا تاریخ ۳۰/۱/۸۷
اعلام خواهد شد.
ابو عبدالله محمّد بن موسی خوارزمی
ابو عبدالله محمّد بن موسی خوارزمی (قرون دوم و سوم هجری) بزرگ‌ترین عالم عصر خود در ریاضی، جغرافی، نجوم و تاریخ بوده است. او در بیت‌الحکمه کار می‌کرد. یکی از مهمترین پیشرفت‌ها با کارهی خوارزمی شروع شد. ین پیشرفت، شروع جبر نام دارد و حرکتی انقلابی بود در دور شدن از مفهوم یونانی ریاضی که اساساً هندسی بود.
مهمترین کتاب خوارزمی کتاب حساب الجبر و المقابله است. کلمه‌یAlgebra از نام ین کتاب گرفته شده است. البتّه فقط قسمت اوّل ین کتاب به آنچه جبر می‌نامیم ارتباط دارد. بید بدانیم که ین کتاب به شکلی کاربردی و بری حلّ مسائل روزمره‌ی قلمرو اسلام نوشته شده است. خوارزمی در ین کتاب ابتدا اعداد طبیعی را معرّفی می‌کند و سپس به حلّ معادلات می‌پردازد. او معادلات خطّی و معادلات مربّعی را بررسی می‌کند. خوارزمی از نماد استفاده نمی‌کند و مسائل را با کلمات بیان می‌کند. او معادلات را در شش دسته رده‌بندی می‌کند. ین رده‌بندی با اجری جبر و مقابله انجام می‌شود؛ جبر یعنی جابجیی جملات بری مثبت بودن همه‌ی ضریب، و مقابله یعنی حذف جملات متناظر در دوطرف تساوی. رده بندی خوارزمی به ین صورت بود:
-
مربّع‌ها مساوی ریشهها
-
. مربّع‌ها مساوی اعداد.
-
ریشهها مساوی اعداد.
-
جمع ریشهها و مربّع‌ها مساوی اعداد؛ مثلاً
-
جمع مربّع‌ها و اعداد مساوی ریشهها؛ مثلاً
-
جمع ریشهها و اعداد مساوی مربّع‌ها؛ مثلاً
، و ریشه یعنی 
. سپس خوارزمی راه حلّ هریک از شش رده را بیان می‌کند. او هم از روش هندسی و هم از روش جبری استفاده می‌کند. او روش جبری خود را چنین بیان می‌کند: ... مربّعی و ده ریشه برابر سیونه واحد اند. پس مسأله در ین نوع معادله ین‌گونه است: چه مربّعی است که وقتی با ده ریشه‌اش جمع شود مجموع سیونه را می‌دهد؟ روش حلّ ین نوع معادله ین است که نصف ریشه‌هی مذکور را بگیرید، در ین مسأله پنج، که وقتی در خودش ضرب شود بیست‌وپنج می‌شود، وقتی که وقتی با سیونه جمع شود شصت‌وچهار را می‌دهد. ریشه‌ی شصت‌وچهار را می‌گیریم که هشت است، و نصف ریشهها را از آن منها می‌کنیم، که سه می‌شود. پس ریشه عدد سه است و مربّع عدد ۹.
روش هندسی در شکل زیر مشخّص است:
خوارزمی رساله‌ای هم در زمینه‌ی شمار هندی-عربی نوشت، متن عربی گم شده‌است ولی ترجمه‌ی از ین کتاب به لاتین به نام Algoritmi de numero Indorum (به معنی الخوارزمی در باب روش حساب هندی) باعث برخاستن کلمه‌ی الگوریتم شد. البتّه ین ترجمه دقیقاً با متن کتاب خوارزمی انطباق ندارد. بسیاری از ترجمه‌هی ین کتاب با عبارت dixit Algorismi ("الخوارزمی چنین می‌گوید") آغاز شدند، که به در قرون وسطی استفاده‌ی کلمه‌ی الگوریسم بری اشاره به حساب با ارقام هندی را سبب شد. کلمه‌ی امروزی الگوریتم از ین واژه مشتق شده است.
منابع:
-
http://www-history.mcs.st-andrews.ac.uk/Mathematicians/Al-Khwarizmi.html
-
http://www.maa.org/devlin/devlin_0708_02.html
-
تاریخچه مثلث خیام پاسکال
۱
۱ ۱
۱ ۲ ۱
۱ ۳ ۳ ۱
۱ ۴ ۶ ۴ ۱
۱ ۵ ۱۰ ۱۰ ۵ ۱
مثلث خیام را در برخی منابع به ندرت مثلث خیام-پاسکال-نیوتن نیز می‌گویند. این مثلث در زبان‌های گوناگون نام‌های دیگری نیز دارد در زبان انگلیسی مثلث پاسکال، ایتالیایی مثلث تارتالیا و در زبان چینی مثلث یانگ هویی نام گرفته. در آثار متون سانسکریدِ پینگالا ریاضی‌دان هندی نشانه‌هایی از استفاده از این بسط دیده می‌شود، در همان دوران عمر خیام ریاضی‌دان ایرانی ادعای کشف روشی جبری برای به دست آوردن ضرایب بسط دو جمله‌ای می‌کند ولی متاسفانه کتاب «مشکلات الحساب» کتابی که اثبات‌های این ادعا در آن آمده هنوز کشف نشده ولی در آثار طوسی تاثیر گرفته از او ضرایب را تا توان ۱۲ می‌توان دید[۱]. بعد از او در قرن ۱۲ میلادی در آثار یانگ هویی ریاضی‌دان چینی، شکل مثلث به چشم می‌خورد. در قرن ۱۶ میلادی ریاضی‌دان ایتالیایی تارتالیا هم از خود این مثلث را به جا گذاشته و پس از یک قرن پاسکال ریاضی‌دان فرانسوی هم دوره با نیوتون روی این بسط و مثلث حسابی آن کار کرد.
حدس بزنید.
1+801=9
2+8012=98
3+80123=987
4+801234=9876
..........................................
................................................... ............................................................
سطرهای بعدی را حدس بزنید و علت را بگویید؟
پرویز شهریاری
پرویز شهریاری (۲ آذر ۱۳۰۵ کرمان ـ ) ریاضی‌دان، مترجم، روزنامه‌نگار، فعال سیاسی ایرانی. او از چهره‌های ماندگار [۲] در عرصه علم و آموزش ایران است. دوران خردسالی پرویز شهریاری(ایستاده سمت راست) به همراه مادرش گلستان شهریاری و برادرانش سهراب و هرمزپدرش دهقان زاده‌ای بود که روی زمین‌های اربابی کارگری می‌کرد. بعد از مرگ پدر، مسئولیت خانواده به عهدهٔ مادر او (گلستان شهریاری) بود. این خانواده از لایه‌های درآمدی پایین جامعه بودند و دوران کودکی شهریاری دوران سختی از نظر معیشتی بود. دوران نوجوانی و جوانی پرویز شهریاری در بیست‌وپنج سالگیاو تا سال سوم دبیرستان را در دبیرستان ایرانشهر در شهر کرمان گذراند و وارد دانشسرای مقدماتی کرمان شد. در خرداد ۱۳۲۳ فارغ‌التحصیل شد و برای ادامه تحصیل به تهران آمد. در تهران در سال ۱۳۳۲ در رشتهٔ ریاضی در دانشکدهٔ علوم دانشگاه تهران و دانشسرای عالی (دانشگاه تربیت معلم تهران کنونی) فارغ التحصیل شد [۳]. یک سال در شیراز معلم بود. بعد به تهران آمد(۱۳۳۳). آن روزها در دبیرستان اندیشه و دبیرستانهای مربوط به گروه فرهنگی خوارزمی درس می‌داد. در دانشکدهٔ فنی دانشگاه تهران، در کلاس‌های روزانه و شبانهٔ دانشگاه تربیت معلم و در اراک در مدرسهٔ عالی علوم اراک هم مشغول بود [۴]. آغاز زندگی سیاسی شهریاری در دوران پرالتهاب سیاسی دههٔ ۲۰ به مبارزهٔ سیاسی روی آورد و در جریان چپ و مارکسیستی به فعالیت می‌پرداخت. در ۱۳۲۴ در نوزده‌سالگی به عضویت حزب توده ایران پذیرفته شد.[۵] پس از ۱۵ بهمن ۱۳۲۷ و سؤقصد به جان محمدرضا پهلوی موجی از دستگیری آغاز شد و در فروردین ۱۳۲۸ شهریاری که عضو حوزه‌یی به مسئولیت احسان طبری بود برای اولین بار بازداشت شد و به زندان افتاد و پس از آن بارها در دوران محمدرضا پهلوی و جمهوری اسلامی به زندان افتاد. زبان روسی را در زندان فرا گرفت و دست به تالیف و ترجمه زد. تاریخ حساب تانون را در زندان ترجمه کرد. فعالیت‌ها با انتشار نشریاتی چون اندیشه ما، وهومن و چیستا با توده مردم ارتباط مستقیم بر قرار نمود. با تأسیس دبیرستانهای «خوارزمی (۱۳۳۹)»، «مرجان (۱۳۴۰)» و «مدرسه عالی اراک (۱۳۳۵)» سعی کرد محیطی مناسب برای رشد جوانان مملکت ایجاد کند. با تالیف کتابهای ریاضی در فاصله ۱۳۳۵ تا ۱۳۵۲ و همزمان با آن تالیف و ترجمه صدها کتاب، در تاریخ و آموزش ریاضیات توانست نقش مهمی در پرورش فکری دانش آموزان و دانشجویان ایفا کند. [نشریهٔ سخن علمی از راست به چپ پرویز شهریاری، احمد آرام و باقر امامی تالار شرکت نفت، بزرگ‌داشت بیست و پنجمین سال انتشار مجلهٔ سخن.نشریهٔ «سخن علمی» از سال ۱۳۴۱ منتشر شد و استاد پرویز شهریاری سردبیر این نشریه بود. دربارهٔ این نشریه و سرنوشت آن استاد پرویز شهریاری می‌نویسد: «این نشریه هشت سال پیاپی منتشر شد: در سال اول ۶ شماره و در ۷سال بعد، هر سال ۱۲ شماره. روی هم ۹۰ شماره. در بهمن ۱۳۴۸ بلایی نازل شد. در یکی از شعبه‌های سازمان امنیت مرا خواستند. برایم چای آوردند و بسیار با محبت صحبت می‌کردند و در خواست کوچکی داشتند. مجلهٔ سخن علمی را به ما (یعنی سازمان امنیت) واگذار کنید. ما همچنان خانلری و تو را به عنوان صاحب امتیاز و سردبیر در مجله اعلام می‌کنیم، ولی شما هیچ دخالتی در آن نخواهید داشت. به هر کدام از شماها (دکتر خانلری و من)، ماهیانه پنج هزار تومان می‌دهیم؛ این قرار هم باید همین جا دفن شود. من به ظلاهر مخالفتی نکردم، ولی گفتم، اجازه بدهید سال هشتم را تمام کنیم، آن وقت خدمت می‌رسم و مجله را تحویل می‌دهم. شمارهٔ ۱۲ نشریه تا فروردین ۱۳۴۹ طول کشید و در آن یادداشتی به صورت یک برگ رنگی گذاشتم که این، آخرین شماره‌است. به ظاهر سازمان امنیت چند مجله را به همین صورت در دست گرفته بود. بعد از پخش مجله، آقای دکنر خانلری مرا خواست و جریان را جویا شد. به او گفتم، چه پیش آمده‌است ... ولی اکنون با کاغذی که لای مجله گذاشته و پخش کرده‌ام، گمان می‌کنم مسأله منتفی شده باشد و در واقع هم بعد از آن خبری نشد. برای اینکه ارزش پنج هزار تومان را در آن زمان بفهمید، باید یادآوری کنم که من از همهٔ کارهایی که می‌کردم، روی هم مایانه، کمتر از آن درآمدداشتم، مجلهٔ سخن علمی هم اشتراکی برابر ۲۵۰ ریال برای ۱۲ شماره داشت. [۶]» وی اکنون سردبیر نشریهٔ دانش و مردم و نشریهٔ چیستا است [۷] . [فعالیت‌های دیگر انتشار ماهنامه «اندیشه ما» انتشار اولین کتاب «جنبش مزدک و مزدکیان» تهیه یک دوره کتاب درسی ریاضی دوره اول دبیرستان سر دبیری هفته نامه «وهومن» تا ۲۸ مرداد ۱۳۳۲ شروع به کار در دبیرستان «اندیشه» از مهر ۱۳۳۸ راه‌اندازی اولین کلاس کنکور در ایران با نام گروه فرهنگی خوارزمی تأسیس دبیرستان پسرانه خوارزمی تأسیس دبیرستان دخترانه مرجان افتخارات دریافت نشان درجهٔ یک علمی از وزیر آموزش و پرورش وقت دکتر خانلری، (۱۳۴۵)۱۳۴۵، نشان درجهٔ یک علمی. ] آثار ستاره * در جلوی عنوان کتاب یعنی در بخش پیوند به بیرون وب گاهی برای معرفی بیشتر کتاب آمده‌است. تاریخ، فلسفه، کاربرد و آموزش ریاضیات تاریخ حساب، رنه تاتون، انتشارات امیرکبیر، چاپ اول ۱۳۲۹، ترجمه. ریاضیات در شرق، انتشارات خوارزمی، ۱۳۵۲، ترجمه. سرگذشت آنالیز ریاضی، انتشارات امیرکبیر، ۱۳۵۴، ترجمه. ریاضیات کار بسته، انتشارات هدهد، ۱۳۶۰، ترجمه. لباچوسکی و هندسه نااقلیدسی، انتشارات توکا،۱۳۶۰، تالیف. پویایی ریاضیات، انتشارات پویش، ۱۳۶۰، ترجمه. اواریست گالوا،(رمانی بر اساس زندگی اواریست گالوا) لئوپولد انیفلد، چاپ اول ۱۳۶۴ انتشارات هدهد، چاپ دوم ۱۳۷۳ نشر بردار، ترجمه. من ریاضی دانم، نوربرت وینر، انتشارات فاطمی، چاپ اول ۱۳۶۴، ترجمه. آفرینندگان ریاضیات عالی، ل. س. فریمان، انتشارات فردوسی، چاپ اول ۱۳۶۳، ترجمه. خوارزمی و انفورماتیک، شرکت داده پردازی ایران، ۱۳۷۰، تالیف. خلاقیت ریاضی، جورج پولیا، انتشارات فاطمی، ۱۳۷۳، چاپ چهارم، ترجمه. عالی جناب چکمه (گوشه‌ای از تاریخ ریاضیات)،انتشارات پژوهنده، چاپ اول ۱۳۷۸، چاپ دوم ۱۳۸۴، تالیف. سرگذشت ریاضیات، نشر مهاجر، چاپ اول ۱۳۷۸، تالیف. لگاریتم (تاریخ استدلالی لگاریتم)، گ. ک. استاپو، انتشارات خوارزمی، چاپ اول ۱۳۴۸. هندسه در گذشته و حال، انتشارات امیرکبیر، سالهای پنجاه، ترجمه. غیاث الدین جمشید کاشانی ریاضی دان ایرانی، انتشارات فنی ایران، ۱۳۷۸، تالیف. جوهر،روش و کارآیی ریاضیات، ۳ جلد، انتشارات فنی ایران، ۱۳۸۰، ترجمه. مسئله‌های تاریخی ریاضیات *، و. د. چیستیاکوف، نشر نی، ترجمه. فلسفه، اخلاق و ریاضیات، انتشارات پژوهنده، چاپ نخست ۱۳۸۰، ترجمه و تالیف. خلاقیت در ریاضیات و مهندسی، انتشارات پژوهنده، چاپ اول ۱۳۸۰، تألیف و ترجمه. ریاضیات و هنر، انتشارات پروهنده، چاپ نخست ۱۳۸۱، ترجمه و تألیف. آموزش ریاضی، نشر مهاجر، چاپ اول ۱۳۸۴، ترجمه و تألیف. گاهنامه ریاضی، شامل شرح حال و نظر ریاضی دانان، انتشارات مهاجر، ۱۳۸۰، تالیف. شما هم می‌توانید در درس ریاضی خود موفق باشید، انتشارات مدرسه، چاپ اول ۱۳۷۸، چاپ دوم ۱۳۸۰، تألیف. نگاهی به تاریخ ریاضیات در ایران، شرکت انتشارت علمی و فرهنگی، چاپ نخست بهار ۱۳۸۵، تألیف. کتابهای درسی دوره کتابهای درسی ریاضی سه سال اول دبیرستان (نظام قدیم)، شامل دو جلد حساب (برای سالهای اول و سوم)، دو جلد جبر (سالهای دوم و سوم)، و سه جلد هندسه (سالهای اول و دوم و سوم)، کلاله خاور، ۱۳۳۵-۱۳۳۷، تالیف دوره کامل ریاضیات دبیرستانی و کتابهای مسائل مربوط به آن(با همکاری آقایان امامی، ازگمی، بهنیا، شیخ رضایی)؛ انتشارات علمی و سپس امیر کبیر، در فاصله سالهای ۱۳۳۸ تا ۱۳۴۴، تالیف. ریاضیات ۵ سال اول دبیرستان، و ۳ سال راهنمایی تحصیلی (با همکاری آقای شمس‌آوری)، سالهای ۱۳۴۵-۱۳۵۱، تالیف جبر سال سوم رشته ریاضی فیزیک (با همکاری آقای امامی)، ۱۳۵۲، تالیف. آموزش مبحث یا شاخه‌ای از ریاضیات روش مختصات، ل. س. پونتریاگین، نشر پژواک کیوان، چاپ اول پاییز ۱۳۸۲، ترجمه. مثلثات مستقیم‌الخط و کروی، س. ای. نووسلو، چاپ چهارم ۱۳۷۸ نشر دانش امروز، ترجمه. روشهای جبر، دو جلد، چاپ اول،انتشارات امیر کبیر، ۱۳۴۴، تالیف. اعداد اول *، امیل بورل، انتشارات امیر کبیر، چاپ اول ۱۳۴۴، چاپ سوم ۱۳۸۱، ترجمه. جبر از آغاز تا پایان (خودآموز)، واویلف/ملنیکف/آلکس نیک/پاسی چنکو، انتشارات تهران، چاپ اول ۱۳۶۹، چاپ دوم زمستان ۱۳۷۱، ترجمه.. تقارن در جبر، و. گ. بالتیانسکی/ن. یا. ویلنکین، انتشارات امیرکبیر، چاپ مرداد ۱۳۴۷، ترجمه. هندسهٔ غیراقلیدسی، نشر اندیشه، چاپ سوم اردیبهشت ۱۳۵۲، ترجمه. ورودی به نظریهٔ مجموعه ها، ژ. بروئر، انتشارات پویش، چاپ اول ۱۳۵۹، ترجمه. استقراءِ ریاضی، نوشتهٔ سومینسکی و گولووینا و یاگلوم، انتشارات خوارزمی، چاپ اول خرداد ماه ۱۳۴۸، چاپ دوم آذر ماه ۱۳۶۵، چاپ سوم آبان ماه ۱۳۷۷. نظریهٔ مجموعه ها، واتسلاو سرپینسکی، انتشارات خوارزمی، چاپ اول ۱۳۵۰، چاپ سوم مهرماه ۱۳۶۴، ترجمه. نامساویها، پاول پترویچ کارو کین، انتشارات خوارزمی، ۱۳۵۰، ترجمه. اشتباه استدلال‌های هندسی، انتشارات خوارزمی، ۱۳۵۰، ترجمه. ورودی به منطق ریاضی، انتشارات خوارزمی، ۱۳۵۴، ترجمه. انعکاس، انتشارات خوارزمی، ۱۳۵۱، ترجمه. نظریهٔ ساختمان‌های هندسی، آگوست آدلر، انتشارات فردوس ، چاپ اول ۱۳۶۹، ترجمه. هندسه پرگار، انتشارات دانشجو، سالهای شصت، ترجمه. عبارتهای متقارن در جبر مقدماتی، رز نشر، سالهای شصت، تالیف. قدر مطلق در حوزه عددهای حقیقی، رز نشر، سالهای شصت، تالیف. آنالیز برداری و نظریه میدان، انتشارات فاطمی، سالهای شصت، ترجمه. قضیهٔ مستقیم و قضیهٔ معکوس *، ا. س. گراوشتین، نشر نی، چاپ اول ۱۳۷۵، ترجمه. تابعهای متناوب، رز نشر ۱۳۶۸، تالیف. بخش درست عدد [x]، رز نشر ۱۳۶۸، نشر مهاجر ۱۳۷۸، تالیف. روش استقرای ریاضی، رز نشر، ۱۳۶۸، تالیف. ورودی به نظریه آنالیز ترکیبی، رز نشر، ۱۳۶۸، تالیف. بسط دو جمله‌ای با نمای طبیعی، رز نشر، ۱۳۶۸، تالیف. تربیع دایره و غیر جبری بودن عدد پی، رز نشر،۱۳۶۸، تالیف. ورودی به نظریه احتمال، رز نشر، ۱۳۶۸، تالیف. آنالیز ریاضی، رز نشر، ۱۳۶۸، ترجمه. لگاریتم، گ. استاکوف، انتشارات خوارزمی، سالهای پنجاه، ترجمه. آنالیز ریاضی، ۳ جلد (با همکاری باقر امامی)، انتشارات فردوس، ۱۳۶۸، ترجمه. قضیهٔ فرما *، م. م. پوستنیکوف، نشر نی، چاپ اول ۱۳۷۹، ترجمه. بنیان‌های هندسه، و. ای. کوستین، نشر مهاجر، چاپ اول ۱۳۸۱، ترجمه. آنالیز برداری، آ. آ. گولدفاین، انتشارات فاطمی، چاپ اول ۱۳۶۴، چاپ دوم ۱۳۶۸، ترجمه. [ریاضیات به زبان ساده بازی با بی نهایت، روزا پتر، چاپ اول ۱۳۵۶ انتشارات توکا، چاپ دوم ۱۳۶۳ انتشارات فردوسی، ترجمه. منحنیها در فضا، دونووان جونسون، انتشارات چاپار، چاپ اول ۲۵۳۶، ترجمه. دستگاه‌های محدود ریاضیات، انتشارات چاپار، ۲۵۳۴، ترجمه. داستان مجموعه ها، ن. ی. ویلنکین، انتشارات توکا، چاپ اول ۱۳۵۵، چاپ دوم شهریورماه ۱۳۵۷، ترجمه. داستان‌های ریاضی، انتشارات توکا، سالهای شصت، ترجمه. روش مختصاتی و هندسهٔ چهار بعدی، ی. م. گلفاند/ا. گ. گلاگوله وا/آ. آ. کیریلوف، انتشارات خوارزمی، ۱۳۵۶، ترجمه. مسیر ریاضیات جدید، و. و. سایر، رز نشر/سازمان چاپ و نشر مشهد، چاپ دوم بهار ۱۳۶۹، ترجمه. مسائل ریاضی مهم ترین مسأله‌ها و قضیه‌های ریاضی، شکلیارسکی/چنتسوف/یاگلوم، انتشارات مجید/انتشارات فردوس، چاپ دوم ۱۳۷۴، ترجمهٔ پرویز شهریاری و ابراهیم عادل. مسأله‌های دشوار ریاضی، کنسانتین شاخنو، انتشارات فردوس، چاپ سوم ۱۳۷۴، ترجمه. مسابقه‌ها، کنکورها و المپیادهای ریاضی، انتشارات جاودان خرد، چاپ اول ۱۳۷۲، تألیف. گزیدهٔ مسأله‌های تازه و بکر مقدماتی ریاضیات، و. پلاتونف/ک. ر. لیوک/و. زارتسکی/ن. مدتلسکی/ل. توتایف، نشر پژواک کیوان، چاپ اول ۱۳۸۲، ترجمه. مسائل مسابقات ریاضی، وا. س. کوشچنکو، انتشارات امیرکبیر، چاپ هشتم ۱۳۶۵، ترجمه. روشهای مثلثات (با همکاری آقای فیروز نیا)، انتشارات خوارزمی ،سالهای پنجاه، تالیف. تمرینها و مسائل آنالیز ریاضی *، ب.ب.دمیدوویچ، انتشارات امیرکبیر، چاپ ششم ۱۳۸۲، ترجمه. مساله‌های ریاضی، آسان ولی...، انتشارات توکا، ۱۳۵۴، ترجمه. مساله‌های المپیادهای مجارستان، انتشارات دانشجو، سالهای شصت، ترجمه. دربارهٔ حد، آ. آ. کیریلوف انتشارات آزاده، ۱۳۶۳، ترجمه. تئوری اعداد(۲۵۰ مسألهٔ حساب)، نوشتهٔ واتسلاو سرپینسکی، انتشارات خوارزمی، چاپ اول آبان ماه ۱۳۴۹، چاپ دوم شهریور ماه ۱۳۶۹، چاپ سوم تیر ماه ۱۳۷۷. مساله‌های المپیادهای آمریکا،(با همکاری آقای عادل)، نشر بردار،۱۳۶۸، ترجمه. المپیاد ریاضی لنینگراد (از سال ۱۹۶۱ به بعد)، د. و. فومین، چاپ اول انتشارات اینشتین ۱۳۷۴، چاپ دوم نشر گستره ۱۳۷۹، ترجمه. المپیادهای بین الملی (با همکاری آقای عادل)، انتشارات فاطمی، ۱۳۶۸، ترجمه و تالیف. مساله‌های المپیادهای ریاضی در کشورهای مختلف، انتشارات فردوس، ۱۳۶۸، ترجمه. آمادگی برای المپیادهای ریاضی، انتشارات فاطمی، ۱۳۶۹، ترجمه. مساله با حل (با همکاری اقایان امامی. حریرچی)،سالهای چهل، تالیف و ترجمه. دوره اختصاصی جبر مقدماتی، سالهای چهل، انتشارات امیرکبیر، ترجمه. مسائل امتحانی جبر چهارم دبیرستانهای کشور با حل، انتشارات امیر کبیر،۱۳۴۴، تالیف. مسائل امتحانی جبر پنجم دبیرستانهای کشور با حل، انتشارات امیر کبیر، ۱۳۴۴، تالیف. تست حساب استدلالی (با همکاری آقایان امامی و قوام زاده)، انتشارات امیر کبیر، ۱۳۴۳، تالیف مسائل جبر و راهنمای حل آنها برای کلاس‌های کنکور (با همکاری آقای امامی)،انتشارات امیر کبیر ،سالهای چهل، تالیف مسائل مثلثات و راهنمای حل آنها برای داوطلبان کنکور (با همکاری آقای امامی) ،انتشارات امیر کبیر ،سالهای چهل، تالیف. مسائل هندسه و راهنمای حل آنها برای داوطلبان کنکور (با همکاری آقای ازگمی)، انتشارات امیر کبیر،سالهای چهل، تالیف. تستهای ریاضیات (با همکاری آقای تقوی)،انتشارات امیر کبیر ،سالهای پنجاه، تالیف. تئوری اعداد (با همکاری آقای قوام زاده)، انتشارات امیر کبیر ،سالهای پنجاه، تالیف. حل مسائل آنالیز (با همکاری آقایان امامی و عصار)، انتشارات دانشگاه تهران ،سالهای پنجاه، تالیف. تست ریاضیات (با همکاری آقایان امامی و قوام زاده)، انتشارات امیرکبیر،۱۳۵۰، ترجمه. مساله‌های ریاضیات عمومی با حل (با همکاری آقای امامی)، انتشارات امیر کبیر،۱۳۵۳، تالیف. مساله‌های کنکور شوروی، انتشارات پویش، ۱۳۶۱، ترجمه. سرگرمی در ریاضیات سرگرمیهای هندسه، ی. ای. پرلمان، انتشارات خوارزمی، ترجمه. سرگرمیهای جبر، ی. ای. پرلمان، انتشارات امیرکبیر، ترجمه. سرگرمیهای ریاضی، ی. ای. پرلمان، ترجمه. ۱۷۵ مسألهٔ منطقی *، دی یر دبیزام/یانوش هرتسگ، نشر نی، چاپ اول ۱۳۶۶، چاپ دوم ۱۳۷۴، ترجمه. سرگرمیهای توپولوژی (توپولوژی عمومی) *، استفن بار، نشر نی، چاپ دوم ۱۳۷۴، ترجمه. در پی فیثاغورث *، ش. النسکی، انتشارات امیرکبیر، چاپ پنجم ۱۳۸۴، ترجمه. در قلمرو ریاضیات، آ. پ. دوموریاد، انتشارات امیر کبیر، چاپ اول ۱۳۴۸، چاپ دوم ۱۳۶۳، ترجمه. رمان یا فیزیک یا تاریخِ نجوم یا غیره باد و باران زاهاریا استانکو (رمان دو جلدی) کتابی در باره کتاب، سرگی له‌وو داستان‌های علمی، مارک تواین/ ایزاک آسیموف...، انتشارات فردوسی، چاپ اول خرداد ۱۳۶۱، ترجمه. علم، جامعه و انسان، جلد یک و دو، انتشارات هدهد، چاپ اولِ جلد دوم خرداد ۱۳۶۰، ترجمه و تألیف. آواریست گالوا، لئوپولد اینفلد، انتشارات هدهد، چاپ اول 1360، ترجمه یک روز زندگی پسرک قبطی، ماتیو، انتشارات توکا، ترجمه. اخلاق و انسان، الگانا تانونا کروتووا، انتشارات فردوسی، چاپ دوم ۱۳۶۱، ترجمه. نظریهٔ نسبیت در مسئله‌ها و تمرینها *، الکسی نیکلایه ویچ مالینین، نشر نی، چاپ دوم ۱۳۷۴، ترجمه. در جستجوی هماهنگی، اُلِگ موروز، نشر مهاجر، چاپ اول ۱۳۸۲، ترجمه. درباره پرویز شهریاری سال‌ها باید که تا... جشن‌نامه استاد پرویز شهریاری، به کوشش دکتر رقیه بهزادی، انتشارات فردوس، ۱۳۸۲. ارج نامه شهریاری به خواستاری واشراف دکتر پرویز رجبی نشر توس. یک زندگی خاطرات ودیدگاهای دکتر پرویز شهریاری در گفتگو با مهندس امیر حاجی صادقی، نشر کوچک پس از چهل سال: زندگی نامه استاد پرویز شهریاری، نویسنده: ابوالقاسم پورحسینی، نشر مهاجر، چاپ اول ۱۳۸۰. ستارهٔ اعداد (پرویز شهریاری) کیست و چه کرد؟، سیدعلی صالحی، انتشارات تهران. مستند فانوس گلستان، درباره زندگی . اندیشه . اثار و فعالیت‌های دکتر پرویز شهریاری، فیلمی از میلاد درویش، بزودی از بنیاد فرهنگی پرویز شهریاری بنیاد فرهنگی پرویز شهریاری مقالهٔ اصلی: بنیاد فرهنگی پرویز شهریاری بنیاد فرهنگی پرویز شهریاری در مرداد ۱۳۸۴ به شمارهٔ ۱۸۵۳۲ در ادارهٔ ثبت شرکتها و مؤسسات غیر تجاری تهران به ثبت رسیددهه ی ریاضیات
دهه ریاضیات مقارن با اول تا دهم آبان ماه در تقویم انجمن ریاضی ایران قرار دارد و در این دهه مناطق آموزش و پرورش و خانه های ریاضیات کارگاه ها و سمینار های مختلفی در زمینه ی ریاضیات، کاربردها و ارتباط آن با شاخه های دیگر برگزار می کنند. مراسم اختتامیه روز پنجشنبه دهم آبان ماه جاری در تالار فرهنگسرای پارک ورشو با حضور اساتید دانشگاه، دانشجویان، معلمین مناطق و دانش آموزان برگزار شد. در این مراسم آقای محسن جمالی رئیس باشگاه دانش پژوهان جوان ضمن سخنرانی در مورد آموزش همگانی ریاضیات و نقش مسابقات در توسعه آن به معرفی باشگاه دانش پژوهان جوان و دستاوردهای آن به عنوان بخشی از وزارت آموزش و پرورش پرداخت. از دیگر سخنرانان مراسم اختتامیه آقای دکتر ایمان افتخاری از افتخارآفرینان المپیادهای علمی سالهای گذشته و آقای بهمن اصلاح پذیر عضو کمیته ی المپیاد ریاضی کشور بودند. در پایان چندین تن از اساتید ریاضیات از جمله استاد پرویز شهریاری مورد تقدیر و تجلیل قرار گرفتند. روابط عمومی باشگاه دانش پژوهان جوان
.
بازدید از آموزشگاهای ویسیان
در تاریخ ۱۸/۹/۸۶ از دبیرستانهای منطقه ویسیان بازدید به عمل آمد که خلاصه
گزارش بازدید در ذیل آورده می شود.
دبیرستان دخترانه فاطمه الزهرا:
دبیر محترم سرکار خانم سولماز زیدی نژاد در این روز تدریس نداشته که دفتر
کلاسی ایشان مشاهده گردید وخوشبختانه در مورد ثبت نمرات مستمر و
استفاده از طرح درس ایشان موارد لازم را رعایت نموده بودند
دبیرستان پسرانه شهید مطهری:
از کلاس درس ریاضی ۱ آقای سیروس ویسکرمی بازدید به عمل آمد که ایشان
روش تدریس فعال را به خوبی اجرا نموده وتعامل مناسبی با دانش آموزان در
کلاس داشتند.
پیش دانشگاهی ام البنین ودبیرستان دخترانه عفت:
سرکار خانم شاهزاده در حال حل تمرین های لگاریتم از ریاضی عمومی(۱)
بودند حل تمرینها به وسیله دانش آموزان و با کمک معلم انجام می گرفت.
همکار گرامی از حجم زیاد کتاب فرصت کم و اشتباهات کتاب گله داشتند.
هنرستان حضرت مریم:
خانم نسرین زهرا کار در حال حل تمرینهای صفحه ۴۸ کتاب بودند.همکار گرامه
ابتدا به دانش آموزان چند دقیقه فرصت داده شد تا روی تمرینها فکر کنند.سپس
با مشورت هم وبا راهنمایی معلم به حل آنها پرداختند.
دبیرستان شهید احمدی:
آقای فیض الهی( سرگروه محترم منطقه) مشغول مرور درسهای گذشته در
درس ریاضی (۱) جهت آمادگی برای امتحان نوبت اول بودند.ایشان از وضعیت
فیزیکی کلاس گلایه داشتند .که مدیر محترم قول دادند مشکل را برطرف نمایند.
کارگاه ریاضی:
عصر همان روز ی یک جلسه کارگاهی باحضور همه همکاران ریاض منطقه برگزار
شد و در این جلسه به بحث در مورد نحوه برگزاری امتحانات نوبت اول وهمچنین
برگزاری جشنواره الگوهای برتر تدریس درس هندسه ۱ پرداخته شد.
در ادامه جلسه که در سایت کامپیوتری هنرستان کشاورزی برگزار شد چند نرم
افزار ریاضی به همکاران معرفی شده ودر مورد هر کدام مختصر آموزشی هم
داده شد.
گروه ریاضی متوسطه استان لرستان
درصدقبولی ومیانگین دروس ریاضی ۸۴-۸۵
|
ردیف |
ناحیه / منطقه |
ریاضی 3 |
حسابان | ||||||||||||||||
|
شرکت کننده |
میانگین |
تعداد قبولی |
درصد قبولی |
شرکت کننده |
میانگین |
تعداد قبولی |
درصد قبولی | ||||||||||||
|
1 |
ناحیه 1 خرم آباد |
1230 |
24/11 |
747 |
73/60 |
712 |
58/10 |
388 |
49/54 | ||||||||||
|
2 |
ناحیه 2 خرم آباد |
1088 |
93/9 |
580 |
31/53 |
401 |
92/9 |
195 |
63/48 | ||||||||||
|
3 |
پاپی |
92 |
21/6 |
18 |
57/19 |
9 |
11/11 |
8 |
89/88 | ||||||||||
|
4 |
الشتر |
543 |
84/8 |
192 |
36/35 |
141 |
23/9 |
59 |
84/41 | ||||||||||
|
5 |
چگنی |
87 |
74/7 |
27 |
03/31 |
18 |
67/5 |
1 |
56/5 | ||||||||||
|
6 |
زاغه |
106 |
23/8 |
34 |
08/32 |
- |
- |
- |
- | ||||||||||
|
7 |
پلدختر |
478 |
97/8 |
196 |
41 |
102 |
25/10 |
58 |
86/56 | ||||||||||
|
8 |
ویسیان |
94 |
72/8 |
47 |
50 |
- |
- |
- |
- | ||||||||||
|
9 |
نور آباد |
597 |
05/10 |
319 |
43/53 |
84 |
10/10 |
44 |
38/52 | ||||||||||
|
10 |
کوهدشت |
655 |
39/10 |
353 |
89/53 |
218 |
59/9 |
105 |
17/48 | ||||||||||
|
11 |
طرهان |
114 |
93/7 |
52 |
61/45 |
- |
- |
- |
- | ||||||||||
|
12 |
الیگودرز |
397 |
10/12 |
264 |
50/66 |
224 |
92/11 |
153 |
30/68 | ||||||||||
|
13 |
ازنا |
182 |
50/11 |
124 |
13/68 |
108 |
74/11 |
75 |
44/69 | ||||||||||
|
14 |
بروجرد |
1047 |
04/11 |
642 |
32/61 |
928 |
73/10 |
544 |
62/58 | ||||||||||
|
15 |
اشترینان |
71 |
60/8 |
29 |
85/40 |
- |
- |
- |
- | ||||||||||
|
16 |
دورود |
520 |
11 |
317 |
96/60 |
264 |
67/10 |
154 |
33//58 | ||||||||||
|
17 |
سیلاخور |
46 |
76/7 |
17 |
96/36 |
- |
- |
- |
- | ||||||||||
|
18 |
رومشگان |
392 |
23/10 |
203 |
79/51 |
7 |
46/13 |
7 |
100 | ||||||||||
|
19 |
چغلوندی |
67 |
6 |
16 |
88/23 |
12 |
56/5 |
0 |
0 | ||||||||||
|
20 |
معمولان |
153 |
20/7 |
54 |
29/35 |
- |
- |
- |
- | ||||||||||
|
21 |
کوهنانی |
49 |
92/8 |
21 |
86/42 |
20 |
40/10 |
11 |
55 | ||||||||||
|
22 |
سطح استان |
8008 |
17/9 |
4252 |
93/45 |
3248 |
71/11 |
1802 |
77/53 | ||||||||||
|
ردیف |
ناحیه / منطقه |
جبر و احتمال |
هندسه 2 |
| |||||||||||||||
|
شرکت کننده |
میانگین |
تعداد قبولی |
درصد قبولی |
شرکت کننده |
میانگین |
تعداد قبولی |
درصد قبولی |
| |||||||||||
|
1 |
ناحیه 1 خرم آباد |
679 |
61/12 |
505 |
37/74 |
693 |
36/12 |
489 |
56/70 |
| |||||||||
|
2 |
ناحیه 2 خرم آباد |
376 |
76/11 |
260 |
15/69 |
375 |
51/11 |
246 |
60/65 |
| |||||||||
|
3 |
پاپی |
8 |
19/11 |
7 |
50/87 |
8 |
41/10 |
5 |
50/92 |
| |||||||||
|
4 |
الشتر |
134 |
14/11 |
90 |
16/67 |
126 |
78/12 |
101 |
16/80 |
| |||||||||
|
5 |
چگنی |
13 |
08/11 |
9 |
23/69 |
12 |
75/9 |
7 |
33/58 |
| |||||||||
|
6 |
زاغه |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
| |||||||||
|
7 |
پلدختر |
99 |
38/12 |
74 |
75/74 |
93 |
48/12 |
70 |
27/75 |
| |||||||||
|
8 |
ویسیان |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
| |||||||||
|
9 |
نور آباد |
76 |
36/12 |
53 |
74/69 |
77 |
32/11 |
45 |
44/58 |
| |||||||||
|
10 |
کوهدشت |
202 |
36/12 |
146 |
28/72 |
194 |
94/11 |
143 |
71/73 |
| |||||||||
|
11 |
طرهان |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
| |||||||||
|
12 |
الیگودرز |
216 |
91/13 |
178 |
41/82 |
216 |
22/13 |
169 |
24/78 |
| |||||||||
|
13 |
ازنا |
99 |
93/13 |
90 |
91/90 |
103 |
87/13 |
85 |
52/82 |
| |||||||||
|
14 |
بروجرد |
888 |
87/12 |
681 |
69/76 |
900 |
54/12 |
648 |
72 |
| |||||||||
|
15 |
اشترینان |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
| |||||||||
|
16 |
دورود |
243 |
29/13 |
195 |
25/80 |
253 |
53/12 |
185 |
12/73 |
| |||||||||
|
17 |
سیلاخور |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
| |||||||||
|
18 |
رومشگان |
7 |
71/16 |
7 |
100 |
7 |
21/16 |
7 |
100 |
| |||||||||
|
19 |
چغلوندی |
13 |
71/6 |
2 |
38/15 |
13 |
77/7 |
4 |
77/30 |
| |||||||||
|
20 |
معمولان |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
| |||||||||
|
21 |
کوهنانی |
18 |
47/15 |
18 |
100 |
18 |
67/13 |
17 |
44/94 |
| |||||||||
|
22 |
سطح استان |
3071 |
52/12 |
2315 |
32/75 |
3088 |
15/12 |
2221 |
71/73 |
| |||||||||
همایش ریاضی شهرستان نورآباد
مدیریت دبیرستان معراج شهرستان نورآباد اقدام به برگزاری همایش ریاضی با عنوان:
همایش ریاضی
نموده است.این همایش دراسفند ماه برگزار می شود. اطلاعیه های بعدی متعاقبا ارسال می شود.
گزارش بازدید ازواحدهای آموزشی شهرستان دلفان
دبیرستان معراج 2
دبیرستان امام 2
برنامه عملیاتی گروه ریاضی استان
برنامه عملیاتی گروه ریاضی سازمان آموزش وپرورش استان لرستان در سال تحصیلی ۸۷-۸۶
|
موضوع |
زمان اجرا |
|
تحلیل محتوای کتاب ریاضی 1پایه اول |
آذرماه |
|
تهیه بانک اطلاعات همکاران |
آبان ماه |
|
تحلیل آماری میانگین نمرات و درصد قبولی |
مهر وابان ماه |
|
برگزاری کارگا ههای آموزشی |
همزمان با برگزاری جلسات نوای ومناطق |
|
ایجاد وبلاگ خاص گروه ریاضی |
آبان ماه |
|
برگزاری همایش ریاضی |
اردیبهشت ماه ۸۷ |
|
تهیه بروشور الکترونیکی |
ماهانه |
|
بازدید ازواحد های آموزشی |
درطول سال |
|
بازدید5٪ اوراق امتحانی |
بهمن وخرداد ماه |
|
ارزشیابی سوالات امتحانی |
بهمن وخرداد ماه |
|
مسابقه مقاله نویسی ویژه همکاران |
تاپایان اسفند ماه |
|
برگزاری جشنواره الگو های برتر تدریس |
طی سال تحصیلی |
|
برگزاری جشنواره تجربیات موفق آموزشی |
تا پایان اسفند ماه |
پرسشنامه تعیین ضوابط معلم برتر ریاضی
همکاران و دانس آموزان گرامی به پاس خدمات ارزنده شادروان پروفسور تقی فاطمی شورای اجرایی انجمن ریاضی ایران در تاریخ ۱۶/۱۱/۸۳ اعطای جایزه تقی فاطمی را تصویب نمودند.
حال برای تعیین برنده سال ۸۶ این جایزه لطفا پرسشنامه زیر را از این وبلاگ کپی نموده وپس از تکمیل به گروه ریاضی استان ارسال نمائید.
۱-اطلاعات شخصی:
سال تولد:............. جنسیت: زن مرد
شغل:
دانش آموز : سال ............. مقطع تحصیلی.............
دانشجو: رشته تحصیلی..................... مقطع تحصیلی............
معلم : مقطع.............. رشته................سال آغاز تدریس...........
عضو هیئت علمی: رشته.................سال آغاز تدریس...........
۲-به نظر شما یک معلم ریاضی خوب چه ویژگی هایی دارد؟
۳-اگر بخواهید از دو معلم خوب ریاضی یکی رابرتر بدانید کدام را انتخاب می کنید؟
۴-در جواب سئوال ۳ مبنای انتخاب شما چه بو؟
۵-از کدام معلم ریاضی بیش از همه راضی هستید؟ چرا؟
۶-از کدام معلم ریاضی بیش از همه ناراضی هستید؟ چرا؟
۷-اگر پیشنهاد یا نظری دارید لطف فرموده راهنمایی کنید.